LA MÉDIATION DE SAVOIRS MÉDICAUX

Comment bouleverser les méthodes d'apprentissage dans le supérieur ?

À propos

L’image, l’outil privilégié dans l’apprentissage scientifique, est plus adapté qu’une explication langagière afin de transmettre un savoir. Cependant, on peut
se demander si elle se suffit à elle-même.
L’illustration médicale est une pratique permise grâce à une collaboration entre
un artiste et un médecin, consistant à rendre visuel des procédés médicaux. Elle est à destination de patients, d’étudiants en médecine, ou encore de professionnels
de santé. Pour ce faire, elle prend la forme d’images, de modélisation 3D, ou bien d’animations, dans une esthétique réaliste et illustrative. Cela prend donc la forme d’une vulgarisation : l’objectif est de rendre visuel des concepts difficiles à visualiser. Sous cette forme, le savoir est transmis de façon descendante. En effet, le public reste passif lorsque lui est transmise l’information.

Ce thème de recherche vise à questionner les supports et la diffusion de savoirs médicaux auprès des étudiants.
Aujourd'hui se développe davantage des dispositifs de transmission de savoirs scientifiques, au travers de la médiation et la vulgarisation. Cependant, l'apprentissage de la médecine reste très théorique. Bien qu'il y ait un peu
de pratique, réalisée via des dissections, les étudiants restent passif lors
de la réception des connaissances. Ainsi, on pourrait se demander comment bouleverser l'apprentissage médical en valorisant la médiation plutôt que
la vulgarisation scientifique.

RECHERCHE

ENQUETE

REFERENCES

PROJET(S)

CONTENU DES SECTIONS

Contenu historique / Articles scientifiques (thèmes : représentation scientifique / apprentissage / manipulation)

Fonctionnement du cerveau (aires cérébrales / apprentissage) / Enquêtes iconographiques (problématiques liées à la représentation médicale)

Design / Art / Sciences cognitives (expériences scientifiques liées à la manipulation)

Plan de travail créatif / Idées de dispositifs / Modèle pédagogique favorisé